Лингвистическая пытка или шанс получить «десятку»: в ТикТоке обсуждают стихотворение по белорусской литературе для второклассников

Наверняка многие видели в TikTok видео, где мама пыталась прочитать стихотворение Уладзіміра Карызны из учебника по белорусской литературе для второго класса:

«Весняй зараначкай свецiць,

Лашчыць,

Як звон ручая,

Самая, самая лепшая ў свеце

Мама мая».

В ролике женщина признавалась, что не знает некоторых слов — «зараначка», «лашчыць», «жаўранкаў» — и пользователи сети отреагировали бурно: кто-то критиковал её за «невозможность прочитать», а кто-то поддерживал. Видео набрало миллион просмотров, почти 4 тысячи комментариев и более 8000 лайков!

Кто-то критиковал, кто-то удивлялся, а были и дети, которые писали, что выучили стихотворение за 10 минут.

Я решила лично проверить, как второклассники справляются с этим стихотворением на практике. Цель была не сравнивать или осуждать кого-либо, а понять: реально ли детям трудно выучить стихотворение, с какими трудностями они столкнулись.

Невозможное возможно?

Я пришла в Воложинскую первую школу около 10:15. Меня встретила Татьяна Леонидовна, учительница второго класса, с улыбкой и с детьми, которых она вела в столовую. Ребята быстро позавтракали и вернулись в класс в хорошем настроении.

Учительница открыла ноутбук и вывела на экран слайды с белорусскими словами и картинками, которые объясняли значение слов.

— Як вы ставіцеся да сваёй мамы? Ці любіце вы маму?

Дети улыбнулись.

— Вось вы ўсміхнуліся, — подчеркнула Татьяна Леонидовна. — Бо гаворка пра маму!
— А што такое «зараначка»?
— Ранейшы ранак, — отвечают дети.
— А што такое «лашчыць»?

— Ласкаваць, абдымаць, любіць, — уверенно отвечают второклассники.
— А як прыгожа аўтар сказаў: «Як звон ручая». Калі мы яго чуем, які настрой у вас?

— Вясёлы, прыемны!
— А «гай»? Што такое «гай»?

— Лес!

Дети отвечают быстро и уверенно, видно, что им нравится узнавать новые слова и их значение.

Татьяна Леонидовна рассказала, что перед тем как учить стихотворение, они подробно разбирают каждое слово, объясняют его значение, и через яркие образы помогает детям лучше его понять и запомнить.

Стихотворение дети освоили практически за урок, дома осталось только повторить. Аглая, Антон и Злата выразительно прочитали отрывки — легко и непринужденно.

— А вам было легко учить это стихотворение? Были ли сложности? — поинтересовалась я.

— В основном, сложности возникли со словами «лашчыць», «жаўранкаў», «зараначка», «удвая», — признались дети. — Но когда учительница всё объяснила через картинки и наглядные примеры, стало понятно.

— А кто-нибудь плакал, когда учил стихотворение?

— Нет, — дружно ответили дети.

Татьяна Леонидовна заглянула в журнал:

— Стихотворение мы начали изучать 24 февраля, и дети до сих пор его помнят. Если бы всё воспринималось так сложно, разве запомнили бы? В классе 15 детей, и каждый справился без слёз и истерик.

Когда «сложные» стихи становятся полезными для детей?

— В каком возрасте, по-вашему мнению, детям стоит изучать такие стихотворения? — спросила я.

— В любом, — ответила Татьяна Леонидовна. — Такие стихи помогают детям чувствовать любовь, понимать красоту природы и передавать свои чувства через слова.

— Всё-таки это стихотворение сложно для второго класса или нет? Или важно, чтобы дети понимали, что такое родной язык и Беларусь во всех её проявлениях? — продолжила я.

— Нужно, — уверенно заявила Татьяна Леонидовна. — Если мы будем подбирать только те произведения, где слова схожи с русским языком, мы не будем расширять словарный запас. Нам важно, чтобы дети понимали и ценили свою культуру и красивую белорусскую речь.

— Родителям, наверное, сложно?

— Домашнее задание даётся детям, а не родителям. Если не получилось — ничего страшного, можно прийти и вместе разобрать.

Так что же это? Лингвистическая пытка или стихи, которые просто нужно правильно объяснить?

Как бы там ни было, дети должны учить не только те стихи, которые легко запоминаются. Я до сих пор помню стихотворение Якуба Коласа, которое учила в школе, а школу я окончила 21 год назад:

«Не сядзіцца ў хаце хлопчыку малому:
Кліча яго рэчка, цягнуць санкі з дому.
– Мамачка-галубка! – просіць сын так міла.
– Можа б, ты на рэчку пагуляць пусціла?»

Дети должны изучать не только «лёгкие» стихи, но и те, которые на первый взгляд могут показаться сложными. Это помогает им развивать навыки восприятия и расширять свой словарный запас.

Несмотря на вирусный скандал в интернете, на практике оказалось, что всё намного проще. При правильном объяснении, разборе трудных слов и с помощью внимательного учителя второклассники Воложина первой школы успешно освоили стихотворение и смогли выразительно прочитать его на уроке.

Интернет-страхи о «невозможности выучить» оказались преувеличены. Правильно организованный урок помогает детям не только справляться как будто со «сложными» стихами, но и полюбить родной язык.

И в завершение я уточнила: а знают ли дети, что ещё написал Карызна?

— Да! — дружно ответили они, вышли к доске и, выстроившись, запели гимн Беларуси.

Смотрю на них в этот момент и понимаю: именно такие дети — наше будущее, наша гордость и настоящая надежда страны.

Автор: Божена Эйгерд